狐狸夫妻倆在最近教養狐狸寶的過程中,碰上了一個很大的難題,這個難題直至今日,似乎還無解,唯一能寄望的,便是那小小狐狸寶,哪天靈光乍現的開竅了起來,或者是如大夢初醒般的確知…自己應該要好好地提升一下,自個兒的專注力與細心度。

 

狐狸媽向來秉持著:「學會,比考一百分還要重要的心態」,以此看待著狐狸寶,那些大大小小的學習成績,所以呢,當狐狸寶拿了沒滿分的測驗卷、甚至是段考成績回來時,狐狸媽第一想知道的一定是,狐狸寶到底哪兒不會、不懂了?針對狐狸寶不會、不懂的部分再為他講解,直到他搞懂為止。至於是否拿了滿分?就不是狐狸夫妻倆想要追究的重點。

 

畢竟,考一百分並不能表示全都會(有時不會的題目,剛好被瞎貓碰上死耗子的胡亂矇一把給矇中,就算題目不會,拿滿分也是不無可能);在錯誤中看到孩子不懂的地方,適時的給予幫助與教導,反而能讓孩子在不懂之處,透過再次的學習與講解,能產生更深刻的印象。

 

但是…如果你的孩子…碰上了…他都會!只是不夠專心、沒那耐心與細心…好好按部就班的把考卷從頭至尾的寫完時,這、這、這該拿他如何是好?(而且不只一次喔!幾乎天天都在上演不專注、不細心戲碼,包括吃飯…氣!)

 

抓起來狠打一頓嗎?(實驗證明:沒用,只會傷了親子感情)持續不間斷的對著狐狸寶碎念著:要專注、要細心…(老娘又不是播音機,反覆播送這檔事,既傷身更傷喉嚨)還是乾脆不理他,看他能如何?(哈!這分心加粗心的症頭啊,只會更慘不會起色。)

 

那、那狐狸寶在學習過程中,到底會不會?懂不懂呢?經狐狸夫妻倆反覆驗證後發現,狐狸寶在學習上沒啥障礙,也沒需太大的輔導,但問題就出在這兒,狐狸寶因為學習過程容易理解、懂了之後,自然而然就把注意力移至它處,久而久之狐狸寶專注並細心於課業測驗上的這一塊,也就越來越薄弱。

 

舉個例來說好了:明明題目要求先寫注音再造造詞,結果狐狸寶卻是先寫部首再寫注音,當然…那一整個大題的分數就飛了,為娘的狐狸媽卻不能說他不會,只能訓誡他做題之前,煩請用點心把題目看清楚再作答。

 

他少爺的回答更妙,說在那之前的幾次考試,都是先寫部首再寫注音,所以拿到測驗卷不用看也無需多想,自由心證的寫…就對了,哪知陰溝裡翻船,老師改了題目…。哇嘞!這種理由狐狸寶你也說得出口,會不會太扯?(怪東怪西就是不會怪自己)

 

那數學呢?類似的問題也是層出不窮,比如說:先寫橫式再寫直式,結果是直接寫了直式算出了答案,當是完成,完全不理會題目要求(但狐狸媽還是不能說他不會,畢竟答案是對的)。

 

再不然就是抄錯,明明題目沒數字六也沒數字七,他就是會沒來由地蹦出不是題目中的數字(這就能證明:的的確確是狐狸寶不夠專注細心的顯明表徵)。事後訂正呢?不用教,反正狐狸寶也知道他錯在哪?訂正不需狐狸媽費工夫。

 

英文…那更不用說,錯得都是千篇一律的地方,像是忘了寫標點符號啦、跳著寫題目啦,以致漏題忘了寫(被扣分是應該的)。強說他不會嘛,也說不上,只能說這類的錯誤,該是拜他不夠專注、細心所致吧!

 

於是狐狸夫妻倆試了數種方法(像是陪讀,實則緊迫盯人;像是曉以大義,把想當年令狐大俠的那檔讀書事,都給搬了出來…),想要糾正狐狸寶這不專注、不細心的壞毛病,似乎都成效不彰,最後狐狸夫妻倆,依舊淪為互相慰藉對方的可憐父母(再度氣憤中)。

 

格文末了,又到了狐狸媽自我安慰時間:

一、首先,狐狸寶還是個好孩子,雖然沒有時時考滿分,但也都有把錯誤的地方給正確訂正過來,這就表示狐狸寶還是會的、懂的。

 

二、接著呢?孩子不夠專注嘛,成因有很多,也許他都會了只是不細心,也許那當下確實有其他事物,比寫測驗卷來得更吸引他,像是…測驗中幫橡皮擦先生剝去外殼、彩繪變身成海綿寶寶…(狐狸媽熊熊怒火燃燒中)。其實,狐狸寶還是挺有創意的啦!(慈母多敗兒的現象又出現)

 

三、父母過去的讀書經驗,並不能要求孩子全然仿效(又不是影印機、一個按鈕搞定一切),只能提供建議給孩子酌磨著參考用。

 

四、終究「學習」是條沒有終點的道路(知識的求取、技術的培養都需長長久久的時間養成),只要持續地在學習的路上不偏倚的行走即可;就算偶有走馬看花之舉、偶有專心疾行都無妨,收穫多寡全憑個人努力,不是嗎?

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