狐狸夫妻倆在最近教養狐狸寶的過程中，碰上了一個很大的難題，這個難題直至今日，似乎還無解，唯一能寄望的，便是那小小狐狸寶，哪天靈光乍現的開竅了起來，或者是如大夢初醒般的確知…自己應該要好好地提升一下，自個兒的專注力與細心度。
狐狸媽向來秉持著：「學會，比考一百分還要重要的心態」，以此看待著狐狸寶，那些大大小小的學習成績，所以呢，當狐狸寶拿了沒滿分的測驗卷、甚至是段考成績回來時，狐狸媽第一想知道的一定是，狐狸寶到底哪兒不會、不懂了？針對狐狸寶不會、不懂的部分再為他講解，直到他搞懂為止。至於是否拿了滿分？就不是狐狸夫妻倆想要追究的重點。
畢竟，考一百分並不能表示全都會(有時不會的題目，剛好被瞎貓碰上死耗子的胡亂矇一把給矇中，就算題目不會，拿滿分也是不無可能)；在錯誤中看到孩子不懂的地方，適時的給予幫助與教導，反而能讓孩子在不懂之處，透過再次的學習與講解，能產生更深刻的印象。
但是…如果你的孩子…碰上了…他都會！只是不夠專心、沒那耐心與細心…好好按部就班的把考卷從頭至尾的寫完時，這、這、這該拿他如何是好？(而且不只一次喔！幾乎天天都在上演不專注、不細心戲碼，包括吃飯…氣！)
抓起來狠打一頓嗎？(實驗證明：沒用，只會傷了親子感情)持續不間斷的對著狐狸寶碎念著：要專注、要細心…(老娘又不是播音機，反覆播送這檔事，既傷身更傷喉嚨)還是乾脆不理他，看他能如何？(哈！這分心加粗心的症頭啊，只會更慘不會起色。)
那、那狐狸寶在學習過程中，到底會不會？懂不懂呢？經狐狸夫妻倆反覆驗證後發現，狐狸寶在學習上沒啥障礙，也沒需太大的輔導，但問題就出在這兒，狐狸寶因為學習過程容易理解、懂了之後，自然而然就把注意力移至它處，久而久之狐狸寶專注並細心於課業測驗上的這一塊，也就越來越薄弱。
舉個例來說好了：明明題目要求先寫注音再造造詞，結果狐狸寶卻是先寫部首再寫注音，當然…那一整個大題的分數就飛了，為娘的狐狸媽卻不能說他不會，只能訓誡他做題之前，煩請用點心把題目看清楚再作答。
他少爺的回答更妙，說在那之前的幾次考試，都是先寫部首再寫注音，所以拿到測驗卷不用看也無需多想，自由心證的寫…就對了，哪知陰溝裡翻船，老師改了題目…。哇嘞！這種理由狐狸寶你也說得出口，會不會太扯？(怪東怪西就是不會怪自己)
那數學呢？類似的問題也是層出不窮，比如說：先寫橫式再寫直式，結果是直接寫了直式算出了答案，當是完成，完全不理會題目要求(但狐狸媽還是不能說他不會，畢竟答案是對的)。
再不然就是抄錯，明明題目沒數字六也沒數字七，他就是會沒來由地蹦出不是題目中的數字(這就能證明：的的確確是狐狸寶不夠專注細心的顯明表徵)。事後訂正呢？不用教，反正狐狸寶也知道他錯在哪？訂正不需狐狸媽費工夫。
英文…那更不用說，錯得都是千篇一律的地方，像是忘了寫標點符號啦、跳著寫題目啦，以致漏題忘了寫(被扣分是應該的)。強說他不會嘛，也說不上，只能說這類的錯誤，該是拜他不夠專注、細心所致吧！
於是狐狸夫妻倆試了數種方法(像是陪讀，實則緊迫盯人；像是曉以大義，把想當年令狐大俠的那檔讀書事，都給搬了出來…)，想要糾正狐狸寶這不專注、不細心的壞毛病，似乎都成效不彰，最後狐狸夫妻倆，依舊淪為互相慰藉對方的可憐父母(再度氣憤中)。
格文末了，又到了狐狸媽自我安慰時間：
一、首先，狐狸寶還是個好孩子，雖然沒有時時考滿分，但也都有把錯誤的地方給正確訂正過來，這就表示狐狸寶還是會的、懂的。
二、接著呢？孩子不夠專注嘛，成因有很多，也許他都會了只是不細心，也許那當下確實有其他事物，比寫測驗卷來得更吸引他，像是…測驗中幫橡皮擦先生剝去外殼、彩繪變身成海綿寶寶…(狐狸媽熊熊怒火燃燒中)。其實，狐狸寶還是挺有創意的啦！(慈母多敗兒的現象又出現)
三、父母過去的讀書經驗，並不能要求孩子全然仿效(又不是影印機、一個按鈕搞定一切)，只能提供建議給孩子酌磨著參考用。
四、終究「學習」是條沒有終點的道路(知識的求取、技術的培養都需長長久久的時間養成)，只要持續地在學習的路上不偏倚的行走即可；就算偶有走馬看花之舉、偶有專心疾行都無妨，收穫多寡全憑個人努力，不是嗎？
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