近來，狐狸媽忙碌照顧於第二個寶貝Quicup(不知Quicup者，請參閱小小Quicup發想記 )之下，也少了一些陪伴狐狸寶的時間。狐狸寶也明白狐狸媽忙碌，又是工作又是家務的，總貼心的告訴狐狸媽：就去忙唄！放心，我長大了！我可以自己來。
孩子長大是好事，孩子貼心、懂事也是好事。經過前段日子的從旁觀察，狐狸媽發現狐狸寶真能料理自己，雖然有時做得二二六六、不盡完美；例如：將指甲剪得像狗啃(凡事都有第一次嘛！又不是要參加美甲比賽)只要沒傷到皮肉就得了。
書本總是顛倒放置進書櫃，(反正看書的是他不是老娘，他找得到書本才是重要)；兩隻襪子穿錯顏色(還好現在是冬天，長褲一蓋，啥都看不見…，除非被學校老師檢查)。在學中錯、錯中學的幾次反覆操練後，狐狸寶看似有開始慢慢掌握到一些生活上的小技巧，人也機靈了不少。(廢話，再不機靈點行嗎？都是十歲的大孩子了…)
至於功課呢？該做得、該複習的，他自己來，除非遇上他不會的問題，否則鮮少讓狐狸媽操心，成績也維持在一定水準之上。(老娘想伴讀，還會被狐狸寶拒絕，嫌狐狸媽在一旁礙手礙腳，影響他讀書)。好了！這麼說來，狐狸寶確實是懂事的乖孩子，既然是個懂事的乖孩子，為何今早又讓狐狸媽接到老師打來的電話？
應該這樣說唄！狐狸寶在校的整體表現都還算OK，也沒給老師帶來啥困擾(老師也力讚狐狸寶各方面表現亮眼)，唯一從小一開始存在那落東落西犯迷糊的病症，始終不見起色外，還加上怪罪別人的新症頭。這也就是為什麼，老師一大個清早硬是要打電話來跟狐狸媽討論的原因了。
小一時，狐狸媽總還能替小小狐狸寶犯迷糊的毛病找理由：說是還在適應國小生活…，過段日子就會警醒。小二時，狐狸媽勉強繼續替狐狸寶找理由：想來是他貪玩、沒心兒，老娘從旁幫忙提個醒兒，相信愛兒狐狸寶，就不會再犯迷糊了…。
請注意：以上總總慈母的劣行，終致讓小三下的狐狸寶，落東落西、犯迷糊的惡根更加難斷，甚至還出現怪東怪西就是不怪自己丟失了腦袋兒，還一味強辯的惡劣行徑。
老師說，今日來電與狐狸媽一敘，實著乃不得已之下下之策；但狐狸寶從小三下開學已近一個月，當中已屢犯多次，所以老師決定不再給狐狸寶，任何為自己脫罪而強辯機會，與之密會狐狸媽，共同商議根除狐狸寶這劣行的鏟除大計。(嗚！感謝老師有心，願意努力與狐狸媽一同將附身在狐狸寶腦子裡的迷糊鬼給抓除)
說來這狐狸寶，常揹了書包忘提袋，提了提袋落了書，拿了書本卻拿錯(完全不按聯絡簿本裡的叮囑在整理)，回到狐狸窩兒裡邊兒，才在淚水汪汪怪哪個同學跟他聊天，害他沒時間照著聯絡簿整理，一切只能憑靠印象整理書包，才會出錯。(自己都沒錯)
早上穿鞋上學也會出錯…，某天清早拖了個拖鞋下了電梯才驚覺穿錯鞋了，趕緊再上樓換鞋，還抱怨起狐狸媽早有發現，竟不予理會。喔喔！孩子，老娘可不是你的丫環奴才，平日裡老娘都欠人來伺候了，想把這等犯迷糊的過錯，推在老娘身上，可是一點門都沒有。(不失檢討，繼續把過錯推卸到別人頭上)
類似的情形，幾乎每個禮拜，狐狸寶總能上演個一、兩齣小戲兒來餘興自己、怪責別人(對此老娘也在頭疼中)。就說昨兒個還怪狐狸嬤沒叮囑他，讓他好生將彈珠兒收好，害他想不起來彈珠兒到底落在何處？(還是持續認定都是別人的錯)。其實，那彈珠兒落在狐狸公的車子裡，早已被狐狸嬤發現，幫忙收拾。
今早到了學校，竟忘了將昨晚給狐狸媽檢查的作業簿本，給收拾進書包(啊謀昨晚老娘對你狐狸寶的殷殷叮囑：書包要收拾穩妥、才能上床的這一番言詞，不就都是說爽的？)
狐狸寶甚至告訴老師，就是因為周末帶了太多書本回家，才會發生這樣的慘事。(意思就是都是老師的錯，倘若老師沒規定帶那些書本回家，自然就能減少他犯迷糊出槌的機率)。說著、說著老師也聽不下去，決定先暫時處罰狐狸寶，整理教室內書車上的書籍，再與狐狸媽討論，如何治療狐狸寶的壞毛病。
狐狸媽與老師討論後決定，先羅列最近狐狸寶所犯錯事，再與之深談，要他先思量後，再告訴老師與狐狸媽，今後他將如何改正他的錯誤。(狐狸寶是個臉皮薄的孩子，曉以大義這點對他來說，還蠻有用的。)
接著再嚴格執行以下規定：自己的東西自己收拾，若是丟失或是忘記帶，就得自己負責，不容將責任推卸到別人身上。(狐狸媽與學校老師口徑一致，若是再犯就依規定受罰)
爾後，狐狸媽更不會再主動提醒狐狸寶(東西收拾了沒？穿戴整齊了麼？諸如此類的瑣碎提點)，所以狐狸寶自己就要去想出一套辦法來提醒自己，(或是當個便利貼小男孩、或是紙本記下全隨他)誓言要讓迷糊+狡辯鬼遠離狐狸寶他自己。
人啊，偶有迷糊，大部分時候是不傷大雅；但終叫人難以忍受的，是把自己錯誤推卻到別人身上，除了沒有自省之意外，堂而皇之的縱容這一切無關於我的行為，明明白白就是個難辭其咎的大「錯」。
希望狐狸媽與老師的攜手打擊，讓即將在暑假升上小四的狐狸寶，能夠根除迷糊和怪責別人就是不怪自己的壞毛病；讓沉穩、負責、擔當的好品格，未來能在狐狸寶身上顯見。(狐狸媽開始暗自期待中…)
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